Badan Kebijakan Pendidikan Dasar dan Menengah dari Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (BKPDM Kemendikdasmen) telah mempublikasikan laporan terbaru. Laporan tersebut memuat daftar rerata nilai Tes Kemampuan Akademik (TKA) untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di berbagai wilayah.
Data yang dirilis mencakup pencapaian siswa pada jenjang SD/MI/sederajat serta SMP/MTs/sederajat di seluruh provinsi di Indonesia. Informasi ini menjadi gambaran penting mengenai kompetensi literasi bahasa siswa di tingkat sekolah dasar hingga menengah pertama.
Secara umum, standar rerata nilai TKA untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di tingkat nasional berada di angka 60,14 bagi jenjang SD. Sementara itu, untuk jenjang SMP, angka rata-rata nasional menunjukkan skor yang sedikit lebih tinggi, yakni mencapai 60,83.
Bila melihat data yang tersebar di setiap provinsi, sebagian besar wilayah di Indonesia mencatatkan nilai TKA pada rentang angka 50 hingga 60. Hal ini menunjukkan distribusi kemampuan yang cukup merata, meski masih ada kesenjangan di beberapa daerah tertentu.
Provinsi DI Yogyakarta berhasil menempati posisi teratas sebagai wilayah dengan rerata nilai TKA Bahasa Indonesia tertinggi di Indonesia. Provinsi ini mencatatkan skor yang sangat mengesankan, yaitu 75,14 untuk jenjang SD dan 73,74 bagi jenjang SMP.
Di sisi lain, terdapat wilayah yang mencatatkan angka terendah dalam laporan evaluasi akademik yang dikeluarkan oleh pemerintah ini. Maluku Utara menjadi provinsi dengan nilai terendah pada jenjang SD dengan skor 46,41, sedangkan Papua Pegunungan di jenjang SMP dengan nilai 47,11.
Penting untuk dipahami bahwa data ini tidak dimaksudkan sebagai pemeringkatan kualitas pendidikan antarwilayah secara langsung. Kepala Pusat Asesmen Pendidikan (Pusmendik), Rahmawati, menegaskan bahwa daftar ini disusun berdasarkan kode urutan provinsi dalam sistem pendataan resmi.
Berikut adalah rincian lengkap rerata nilai TKA mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk jenjang SD dan SMP di tiap provinsi:
| Provinsi / Wilayah | Rerata Nilai SD | Rerata Nilai SMP |
|---|---|---|
| Jakarta | 71,30 | 71,32 |
| Jawa Barat | 60,22 | 61,26 |
| Jawa Tengah | 65,14 | 65,95 |
| DI Yogyakarta | 75,14 | 73,74 |
| Jawa Timur | 62,74 | 63,46 |
| Aceh | 53,73 | 52,44 |
| Sumatera Utara | 55,72 | 56,30 |
| Sumatera Barat | 63,22 | 63,19 |
| Riau | 60,02 | 60,70 |
| Jambi | 58,30 | 57,19 |
| Sumatera Selatan | 56,50 | 56,72 |
| Lampung | 58,53 | 57,80 |
| Kalimantan Barat | 55,90 | 58,15 |
| Kalimantan Tengah | 59,07 | 59,44 |
| Kalimantan Selatan | 63,94 | 63,03 |
| Kalimantan Timur | 63,71 | 63,88 |
| Sulawesi Utara | 54,40 | 56,12 |
| Sulawesi Tengah | 53,78 | 54,51 |
| Sulawesi Selatan | 56,54 | 56,73 |
| Sulawesi Tenggara | 54,30 | 54,99 |
| Maluku | 50,54 | 52,45 |
| Bali | 64,15 | 66,35 |
| Nusa Tenggara Barat | 54,76 | 54,03 |
| Nusa Tenggara Timur | 49,77 | 52,47 |
| Papua | 51,08 | 52,45 |
| Bengkulu | 59,43 | 69,17 |
| Maluku Utara | 46,41 | 49,16 |
| Bangka Belitung | 64,75 | 69,24 |
| Gorontalo | 53,32 | 54,21 |
| Banten | 58,87 | 58,76 |
| Kepulauan Riau | 66,39 | 66,52 |
| Sulawesi Barat | 50,01 | 52,13 |
| Papua Barat | 50,05 | 52,89 |
| Kalimantan Utara | 62,04 | 61,70 |
| Papua Selatan | 49,44 | 49,12 |
| Papua Tengah | 54,07 | 54,26 |
| Papua Pegunungan | 53,01 | 47,11 |
| Papua Barat Daya | 50,05 | 53,43 |
| Sekolah Indonesia Luar Negeri | 56,31 | 61,14 |
Data di atas memperlihatkan variasi nilai yang cukup beragam antara satu provinsi dengan yang lainnya. Beberapa provinsi di Pulau Jawa dan Bali secara konsisten menunjukkan performa yang kompetitif pada kedua jenjang pendidikan.
Sementara itu, bagi Sekolah Indonesia di Luar Negeri (SILN), nilai yang diraih juga cukup stabil dan bersaing dengan rata-rata nasional. Rerata nilai SD di SILN tercatat sebesar 56,31 dan untuk jenjang SMP berada di angka 61,14.
Kemendikdasmen terus melakukan evaluasi melalui TKA ini guna memetakan kebutuhan intervensi pendidikan di masa depan. Fokus utama tetap pada peningkatan kualitas literasi bahasa Indonesia sebagai fondasi komunikasi dan ilmu pengetahuan bagi siswa.
Laporan ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pemerintah daerah untuk terus meningkatkan standar pendidikan di wilayah masing-masing. Dengan begitu, kesenjangan nilai antarwilayah di Indonesia diharapkan dapat semakin terkikis di tahun-tahun mendatang.
